雅思听力section3与前两个section之间的距离足以用鸿沟来形容，生活和学术隔的跨度还是大到让大部分考生的信心都受挫于此。

　　究竟为什么section3如此难以攻克呢?

　　首先从最重要的内容上来讲。Section3的内容主要以学生的课后任务讨论为主，讨论的对象有老师和学生，学生和学生，但是一定有性别上的区分。

　　那么我们就一定要了解课后任务都包括哪些：

　　Quiz 小测

　　Common test常规测试

　　Essay小论文

　　Thesis论文

　　Paper论文

　　Dissertation论文

　　Assignment大作业

　　Case study案例分析

　　Individual project个人设计

　　Group project小组设计

　　Presentation个人演讲

　　Lab report实验室报告

　　Final exam期末考试

　　1、老师vs学生

　　其中老师和学生的讨论主要是针对学生的作业进行反馈(feedback)，从以下方面展开：

　　论文-

　　1)准备&要求

　　-论文字数(考察多位数字)

　　-截止日期(考察日期以及概念性时间表达，如the end of month)

　　-调查方法(常考interview/telephone interview/questionnaire)

　　-参考书目(考察书名，出版社，出版日期)

　　2)研究题目

　　-研究原因(常出现时态干扰，即曾经考虑过别的研究题目，但是由于种种原因没有进行下去，然后进行了这个题目的研究)

　　-研究问题(常在题干上出现专有名词)

　　-调查结果(常在结论性路标词之后出现答案，如study show, research indicate…)

　　-尚存不足(常在转折性路标词后出现答案)

　　-解决办法(常在对方建议性语句后出现答案，如suggest, advice, recommend, you should…)

　　作业展示-

　　1)项目名称

　　2)调查过程

　　3)实验说明

　　4)结论

　　老师会针对以上内容进行优缺点的逐一点评。在此类对话中，两者针对不同问题会有不同意见，此时以理解老师阐述的内容，往往对应答案信息。

　　2、学生vs学生

　　除了老师对学生的作业反馈以外，学生和学生针对作业进行的讨论也是重点，与上面讨论不同的是，在两者讨论过程中，两者都有可能成为答案句的阐述者，因此我们要重点把握的是两个异议的化解点，即当两个人意见达成一致时，才能进行答案的选择。

　　同时无论在哪种类型的对话中，都要进行性别的区分，如果题干上出现的男生名，那么问问题的往往是女生，反之亦然，这样有助于我们把更多的精力放到回答问题人的身上，增大答对题目的可能性。对于有些不太好区分性别的人名如Spiro，那么就往前后文找his或者her这样的人称代词来断定其性别，同时日常的积累也必不可少。

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